מודל התגמול של משרד החינוך מבוסס על המרכיבים הבאים: 50 אחוז מניקוד התגמול יוענק על התקדמות (שיפור בהישגים) ביחס לשנה קודמת (תשפ"א) ו- 50 אחוז ממנו יוענק על הישגים בולטים בשנה הנוכחית (תשפ"ב). המרכיב הלימודי (אחוז הזכאים לתעודת בגרות מבין הלומדים בכיתה י"ב) - מהווה 50 אחוז מהמשקל הכולל. המרכיב הערכי-חברתי (נשירה של תלמידים, אחוז המתגייסים לצה"ל, אחוז הזכאים לבגרות חברתית) - - מהווה 50 אחוז מהמשקל הכולל.
הנתונים הבאים מביאים לידי ביטוי את הישגיו של ביה"ס 'בגין' בשנים עליהן מבוסס מודל התגמול – תשפ"א, תשפ"ב:
מהנתונים שבידינו, בשנת הלימודים שהסתיימה (תשפ"ג) ניתן יהיה להצביע על שיפור בנתוני הזכאות – בכל הפרמטרים, בהשוואה לשנות הלימוד הקודמות לה.
אנו תוהים: כיצד האמירה שלכם בכתבה (ציטוט): "...לצד הירידות הקלות, מי שרשם השנה את הירידה החדה ביותר הוא בית הספר 'בגין', שנעלם אחרי שש שנים מטבלת המענקים ולא נכלל בה" - מתיישבת עם המציאות ועם הנתונים שהצגנו לעיל? האם נתונים אלה מעידים על ירידה חדה?
האמירה שלכם מעידה שהכתבה אינה מבוססת על נתונים, וכי מאחורי אמירה זו אין אמת. התגמול הדיפרנציאלי מחושב, בין היתר, על פי אחוז השיפור. אמנם הנתונים מעידים כי אחוז השיפור היה מזערי בין השנים תשפ"א ותשפ"ב. אך הצגת מצג שווא, הגובל בהכפשת שמו הטוב של ביה"ס, ומציג את ביה"ס כ'מוסד לימודי הנמצא בנסיגה חדה', מהווה האשמה חריפה כנגד בית הספר ומוריו.
בית ספר 'בגין' התברך באנשי חינוך נפלאים, מסורים ומחויבים, שמובילים את התלמידים במעלה הדרך לפסגה, ומצעידים אותם להישגים משמעותיים בכל תחומי החיים.
אנו גאים באנשי ונשות החינוך של בי"ס 'בגין', שזוכים לראות את פרי עמלם, ולהתפאר בו. הערכים שהם מטמיעים בתלמידים והכלים המשמעותיים שהם מקנים להם, מלווים אותם בהמשך דרכם, ומעצבים את מסלול חייהם.
רוצים להיות מעודכנים 24/7? הצטרפו לקבוצת הווצאפ של חדשות ערב ערב באילת
חדשות אילת והערבה - יום יום באילת
